L'Organisation de l'Exécution de Dessins Géométriques Complexes

Le dessin est une activité privilégiée en psychologie de l'enfant, notamment sur le plan cognitif. Cet ouvrage est consacré à l étude des relations entre le développement des représentations (constructions mentales) et le "Principe de l Exécution Centripète" (PEC), qui régit l organisation de dessins composés de formes géométriques simples emboîtées. Deux séries d expériences, conduites auprès de populations d enfants de 5 à 10 ans, visent à examiner le contenu (en lien avec l'intégration des informations visuo-spatiales) et le format (imagé, tactilo-kinesthésique, verbal) des représentations dans l émergence et l établissement du PEC. Les résultats, éclairés par les récents modèles théoriques de la psychologie, ouvrent des pistes dans la compréhension et l explication du fonctionnement et du développement cognitif. Cet ouvrage s adresse tout autant aux chercheurs et aux étudiants qu aux professionnels qui s intéressent au développement de l enfant. Cette thématique est abordée dans une approche psychologique, mais les fondements théoriques et les implications pratiques intéresseront également les pédagogues, les orthophonistes et les éducateurs.