Jahrbuch Medienpadagogik 14

Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Raumlichkeit fur Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Uberlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermoglichungsraumen fur Bildung und entwickeln medienpadagogische Perspektiven: Was zeichnet padagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Raumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums fur die Mediendidaktik und fur die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?