Justizvollzug & Padagogik: Tradition und Herausforderung

Ein offensichtliches Defizit besteht bei der groen Mehrheit der Strafgefangenen in ihrem Mangel an schulischen Abschlussen und beruflichen Qualifikationen. In der Beseitigung oder Abmilderung dieser Mangel liegt die zentrale Aufgabe der Lehrer des Justizvollzuges. Zwolf Autoren beschreiben aus ihrer jeweiligen Sicht die Aufgaben der Lehrer und der Padagogik im Rahmen des Justizvollzuges. Bei den Autoren handelt es sich um Praktiker, Hochschullehrer verschiedener Fakultaten, Leiter von Justizvollzugsanstalten sowie einen Justizminister. Das Buch soll die Entwicklung und den Diskussionsstand darstellen, denn in den letzten Jahren hat sich die Aus- und Fortbildung der Gefangenen zu einem wesentlichen Behandlungsangebot des Justizvollzuges entwickelt. Zu den Themenkreisen gehoren u.a. auch die Frage nach dem Verhaltnis von Strafe und Erziehung und der Funktion des Unterrichts fur die aktive Teilhabe an der Gesellschaft, geschichtliche Ruckblicke und eine Positionsbestimmung zum Strafvollzugsgesetz als dem Rahmen der Vollzugspadagogik sowie Beitrage zum europaischen Umfeld. Daruber hinaus erfolgt mit dem Band eine Neuauflage des sog. &quote;Berufsbildes&quote;, dessen Bestimmungen die LehrerInnen des Justizvollzuges gemeinsam veroffentlicht hatten. Mit Beitragen von: Peter Bierschwale, Max Busch, Peter Caesar, Peter Detmer, Hans-Jurgen Eberle, Hermann Giesecke, Wolfgang Godl, Herbert Hilkenbach, Heinz Muller-Dietz, Manuel Pendon, Max Weidenhiller, Klaus Winchenbach.