Ubergange konstruktiv gestalten

Die Gestaltung des Ubergangs zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik ist eine dauerhafte Herausforderung, der sich die handelnden Akteure immer wieder stellen mussen. Um damit konstruktiv umgehen zu konnen, werden in diesem Sammelband theoretische Uberlegungen, neue didaktische Ansatze und ihre konzeptionellen Hintergrunde, erprobte best practice&quote;-Beispiele und empirische Untersuchungen aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. Expertinnen und Experten aus den Bereichen Fachmathematik, Didaktik und Schule geben dazu Einblicke in Herausforderungen und hochschuldidaktische Konzepte. In den Blick genommen werden dabei unterschiedliche Zielgruppen: Studierende der Mathematik, des Mathematiklehramts sowie der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Facher mit ihren je eigenen Bedurfnissen. Die Vielzahl der Beitrage ermoglicht eine Bestandsaufnahme zum aktuellen Stand der deutschlandweiten Diskussion zur Ubergangsthematik und ladt ein, gute praktische Ideen in die eigene Lehre zu ubernehmen.